真实场景
公园里的植物、昆虫、水体、土壤、天气和人类活动都可以成为活教材；孩子面对的是活的系统，而不是课件里的图片。
9省18城
跨区域运营经验，城市与区域清单发布前复核。
66万+
累计付费用户历史口径，公开发布前复核统计周期。
300+
合作学校历史口径，用于呈现学校合作与课后服务经验。
80%
续费/复购率历史口径，正式外发前复核统计周期。
真实问题驱动
科学方法训练
项目成果展示
户外安全管理
家长可见反馈
WHAT WE ARE
把自然、城市和学校，变成孩子真正能做研究的学习现场。
荒野科学的优势不只在课程内容，而在把场景、教材、教师、SOP、安全、评价和家长沟通组织成完整交付系统。
PBL 项目链条
从提出问题、任务拆解、证据收集，到方案设计、动手验证、公开表达和复盘迭代，学习必须从“听懂”走向“做成”。
运营交付闭环
教材给标准，教师做组织，LAB 给真实场景，AI 与 WILDER 沉淀成长证据，运营 SOP 保障安全、质量和复制。
WILDER LAB NETWORK
一个校区，不是一个教室，而是一套城市科学学习网络。
标准校区以公园 LAB 为体验和交付中心，以周边学校、社区、家长社群为信任入口，以科考营和远端 LAB 承接升阶产品。
城市公园 LAB
以公园生态系统作为长期课程现场，支撑周末体系课、节假日活动、社区科普和成果展示。
周边学校合作
把科学课标、项目化学习、课后服务和教师培训连接起来，让校内科学教育有真实场景延伸。
远端自然目的地
在自然保护地、湿地、山地、海岸、乡村和文旅空间中，把课程升级为沉浸式科考与成果表达。
AI 评价与家长反馈
用 WILDER 和 GrowMate 记录能力变化，让家长看见孩子如何观察、合作、设计、表达和反思。
COURSE SYSTEM
科普、科创、科考三阶产品，把兴趣带到成果。
三阶课程不是并列营销词，而是从低门槛体验到高阶成果的成长路径：先看见世界，再改造问题，最后形成可展示的研究成果。
科普
激发兴趣，建立基础科学认知。适合学校课堂、体验课、社区活动和低龄科学启蒙。
- 自然观察、科学实验、主题探究
- 学前与小学阶段好奇心启蒙
- 对齐科学课标的场景化补充
科创
通过工程设计、原型制作和实验验证，把知识转化为真实问题的解决方案。
- 工程挑战、创客制作、项目任务
- 从模仿操作转向自主创新
- 形成作品、方案、展示和复盘
科考
进入真实自然目的地，用科学调查、数据记录、报告、展陈和导览手册形成成果。
- 生态调查、植物研究、昆虫观察
- 国内自然目的地持续开发
- 专业导师、户外领队和应急预案
孩子在真实自然系统里观察、记录和提出问题。
从实验验证到小组讨论，学习过程留下可解释证据。
家长看到的不只是结果，而是孩子能力变化的过程。
HOW LEARNING HAPPENS
每一次真实 PBL，都要能留下证据和成果。
官网不只展示“孩子很开心”，而展示孩子怎样在真实情境中提出问题、做出选择、解释证据，并把成果讲给别人听。
01
从真实问题开始
在公园、学校或目的地现场发现问题，而不是先给标准答案。
02
任务拆解与证据采集
孩子用观察、样方、记录、实验和访谈等方式获取证据。
03
设计方案并动手验证
把科学知识转化为设计、模型、调查方案或行动计划。
04
公开表达与复盘迭代
形成报告、展览、导览手册、方案路演，并复盘过程中的判断。
DELIVERY SCENE
从一次现场探究，到一份看得见的成长证据。
荒野科学的交付不是“拍照打卡”，而是把公园、学校和自然目的地变成连续学习现场：孩子进入真实系统，完成观察、记录、实验、讨论、表达和复盘。
- 现场任务
- 观察记录、样方调查、实验验证
- 组织方式
- 导师引导、小组协作、安全边界
- 最终成果
- 成长记录、项目展示、家长反馈
WHO WE SERVE
面向家长、学校、公园文旅与区域教育创新的多入口合作。
官网的合作入口按真实需求分流：家长看孩子成长，学校看课标落地，公园文旅看教育化改造，教师与合作方看交付支持。
家长
预约体验课、查看成长路径、了解孩子在真实场景中的能力变化证据。
学校
对接科学课、课后服务、PBL 项目、教师培训与成果展示。
公园与文旅
把自然资源、公共空间与目的地资产转化为课程、营地和教育产品。
城市合伙人
围绕公园 LAB、学校网络、师资训练和运营 SOP 建立本地化交付单元。
安全不是口号，是交付系统的一部分。
户外教育需要在风险和教育收益之间取得平衡。荒野科学的课程设计资料强调活动前、出发前、活动期间、活动后的动态风险评估。
安全与质量控制
- 活动前：场地勘察、天气检查、参与者信息收集、设备检查、应急预案确认。
- 活动中：持续观察环境、天气、地面条件、动植物活动和参与者状态。
- 活动后：确认安全返回、记录事件、更新风险评估文档。
- 场地检查：地面、水域、植被、动物、人为风险、通讯和医疗点。
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把一个公园、一所学校或一次科考，做成可交付的科学教育项目。
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